体育比赛团体鼓励奖项有哪些?

2019-10-09 20:03栏目:体育

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  第五届全运会上海 1983年9月18日—10月1日, 运动会设立了五种奖,其中“精神文明奖”是首次设立。

  精神文明奖旨在各类活动、项目上各种团体或者个人在精神和文明上的表现突出。

  美国职业篮球联赛体育道德风尚奖(National Basketball Associations Sportsmanship Award)是一个自1995-1996赛季以来每年对美国职业篮球联赛(NBA)中最具有体育道德风尚的球员颁发的一个奖项。体育道德风尚主要包括赛场上的道德行为、公平竞赛以及诚信。

  国际足联公平竞赛奖(FIFA Fair Play Award)是由国际足联颁发的奖项给予在竞赛中经常保持公平竞技或在指定事件中体现公平竞技的个别球员、或长期表现良好秩序的观察、或对抗种族歧视的个人或团体。首届奖项颁发给邓迪联的球迷以表扬其同年于球队在欧洲联盟杯决赛负于哥德堡后对两支球队同样支持的体育精神。

  该奖项是由美国及加拿大的体育记者进行投票选出的。每一位评委分别投票选出第一名、第二名与第三名的球员。球员获得每一张第一名的选票将获得5分,第二名的选票将获得3分,第三名的选票将获得1分。最终得分最高的球员获得该奖项(无论该球员是否获得最多的第一名选票)。

  一、全额发放的人员和标准:在编在岗的教职工,包括体外循环和特岗教师。全年工作认真,完成任务,服从安排,遵守校记,成绩平稳,出勤正常。

  5、每学期学校的例行的教务、教研、德育室等方面的工作业务检查,如备课听课批改作业班主任笔记等业务,如果没有、中断、规定数量不够或者有作假现象,根据情节的轻重,扣除一定百分数的额度。

  6、出现影响学校声誉和有关利益的事故,视情节的轻重,扣除该教工全年文明奖的百分之20至百分之60,直至全部扣除。

  7、不服从学校工作安排的,不配合学校解决问题的,不讲组织纪律的,扣除其全年奖的百分之50。

  每一年,NBA的30支球队中每支球队都有一名球员可以角逐这个奖项。从这30名候选者中,选出6位来自NBA六个不同赛区的球员作为这6个分赛区的候选者。

  最后在NBA常规赛结束之后,由联盟全部球员投票评选出最终的获奖者,获得第一位的选票将获得11分,第二位选票获得9分,第三位选票获得7分,第四位选票5分,第五位选票获得3分,第六位选票获得1分。

  最终得分最高的球员获得该奖项(无论该球员是否获得最多的第一位选票),获得该奖项的球员将获得联盟颁发的“乔·杜马斯奖”。

  国际足联公平竞赛奖(FIFA Fair Play Award)是由国际足联颁发的奖项给予在竞赛中经常保持公平竞技或在指定事件中体现公平竞技的个别球员、或长期表现良好秩序的观察、或对抗种族歧视的个人或团体。

  首届奖项颁发给邓迪联的球迷以表扬其同年于球队在欧洲联盟杯决赛负于哥德堡后对两支球队同样支持的体育精神。

  该奖项是由美国及加拿大的体育记者进行投票选出的。每一位评委分别投票选出第一名、第二名与第三名的球员。球员获得每一张第一名的选票将获得5分,第二名的选票将获得3分,第三名的选票将获得1分。最终得分最高的球员获得该奖项(无论该球员是否获得最多的第一名选票)。

  第五届全运会上海 1983年9月18日—10月1日, 运动会设立了五种奖,其中“精神文明奖”是首次设立。精神文明奖旨在各类活动、项目上各种团体或者个人在精神和文明上的表现突出。

  国际足联公平竞赛奖(FIFA Fair Play Award)是由国际足联颁发的奖项给予在竞赛中经常保持公平竞技或在指定事件中体现公平竞技的个别球员、或长期表现良好秩序的观察、或对抗种族歧视的个人或团体。

  1、一些体育集体活动项目本身就对参与者提出了相互交流、相互信任、相互鼓励的要求,人们只有密切配合,互为默契,发扬团队精神,才能使比赛获取得好的成绩。

  对那些性格怪癖、郁郁寡欢的学生,体育活动不仅能使他们改善人际关系,而且还能帮助他们认识到自己的价值,树立自信心,从而形成健全的人格。

  2、树立成就感 ,具有强烈的成就意识,是现代人应该具备的基本品质。现代人特别注重自己的人生价值,注重提升自己的人格魅力,而体育运动在体现人的价值方面所具有的得天独厚的条件;

  这也使得体育成为了影响极为广泛,备受人们关注的事业。体育活动的成效应无疑对中学生的健康成长十分有益。

  3、人们在参加体育活动并坚持锻炼中,不断战胜自我,超越自我,生理机能和身体素质得到增强,运动技能技巧得以提高。当取得这些成绩后,人就会产生自我成就的认识和情感体验,产生愉快、振奋和幸福感。

  第五届全运会上海 1983年9月18日—10月1日, 运动会设立了五种奖,其中“精神文明奖”是首次设立。精神文明奖旨在各类活动、项目上各种团体或者个人在精神和文明上的表现突出。

  国际足联公平竞赛奖由国际足联颁发的奖项给予在竞赛中经常保持公平竞技或在指定事件中体现公平竞技的个别球员、或长期表现良好秩序的观察、或对抗种族歧视的个人或团体。

  首届奖项颁发给邓迪联的球迷以表扬其同年于球队在欧洲联盟杯决赛负于哥德堡后对两支球队同样支持的体育精神。

  一些体育集体活动项目本身就对参与者提出了相互交流、相互信任、相互鼓励的要求,人们只有密切配合,互为默契,发扬团队精神,才能使比赛获取得好的成绩。

  人们很早就认识到体育锻炼对维持和增进人的心理健康具有重要的作用。古希腊人不仅把体育锻炼作为增强人的的体质的必要手段,还通过体育锻炼培养人的意志品质和心理承受能力。我国古代也十分重视体育和心理的关系《礼·大学》中说:“心宽体胖”,意即心理健康的人,身体就好;反过来,身体好的人,也有利于心理健康。

  大量研究表明:体育锻炼除了可以增强体魄、锻炼意志外,对促进心理健康的作用也是十分明显的。

  经常参加体育活动能改善人体中枢神经系统,提高大脑皮层的兴奋和抑制的协调作用,使神经系统的兴奋抑制的交替转换过程得到加强。从而改善了大脑皮层神经的平衡性和准确性,促进了人体感知能力的发展,使大脑思维想象的灵活性、协调性、反应速度等得以改善和提高;感知敏锐、思维灵活、想象丰富。经常参加体育锻炼,还能使在空间、时间和运动感知能力方面得到发展,使人体感觉、重力感觉、触觉和速度、高度知觉等更加准确,从而提高大脑神经细胞工作的耐受能力。这在很大程度上可以缓解和改善部分人的意识和记忆模糊、朦胧,出现错觉和幻觉等智力上的障碍。

  体育崇高“更高、更强”的奥林匹克精神,崇尚“公开、公平、公正”的原则,因此通过体育运动来培养和塑造人良好的个性心理,这点许多人都能达成共识。因为参加体育锻炼本身就必须与克服困难、遵守竞赛规则、制约和调控自己某些某些行为,以有利于在竞赛中充分发挥自己的潜能,珍惜自己获得胜利的权利。同时每一个参与体育活动的同学都承担着让对手尽其所能的义务,通过活动的方式表达团结、友谊、和平、进步等人类先进的思想和愿望,在合理规范的竞争中锻炼自己的品行,并在成功与失败、荣誉与耻辱、竞争与退让、个人与祖国之间做出选择,在选择中表达出自己的情感态度和价值观。这些对培养和塑造良好个性心理以及修正个性的不足,都是十分有利的。

  同时参加体育活动,还可以提高一个人的自信心和自尊心,增强人的自豪感,树立自强的意识,并能在体育活动中,寻求到安慰的满足,进而改变人的整个精神面貌。

  增进快乐,调节情绪 通过参加体育锻炼特别是参加那些自己喜欢和擅长的运动项目,可以使人从中得到快感。一些研究表明,经常进行体育活动的人,大脑会分泌一种可以支配人心理和行为的肽类。这种具有魔力的肽类,具有振奋人心的作用。有的研究还认为,体育锻炼是使中枢神经系统得到适度的应急并达到愉快水平的工具。因此,参加体育活动,可以使人从中得到乐趣,振奋精神,陶冶情操,并使烦恼、不安、寂寞、自卑等不良情绪得以解除,促使学生始终处于积极的情绪状态之中。

  体育锻炼对那些患有神经衰弱症等疾病的学生来说,具有一定的改善和治疗作用。它对于减轻由于紧张和压抑而引起的神经系统病变无疑有着十分重要的意义。

  改善人际关系 由于现代科技日新月异,尤其是当今知识经济和信息技术的飞速发展,世界已经变得越来越“小”。经济的“全球化”使人们在政治、经济、文化等方面的交往变得越来越重要。与此同时,现代高技术带来的生产方式的变化也使得劳动的个体化日益凸显,从而造成人与人之间感情交流匮乏,人际关系疏远。而体育运动的竞技性和群体性恰恰为人际交往提供了机会,使人与人之间在激烈竞争的同时,形成提供了一种亲和力。在体育运动中不必用言语即可相互交往,亦可找到志趣相投的知音。他们可以通过一个手势,一个活动等直接或间接地沟通信息,自觉不自觉地产生一种情感,并能获得较高的安全感和自信心。

  一些体育集体活动项目本身就对参与者提出了相互交流、相互信任、相互鼓励的要求,人们只有密切配合,互为默契,发扬团队精神,才能使比赛获取得好的成绩。对那些性格怪癖、郁郁寡欢的学生,体育活动不仅能使他们改善人际关系,而且还能帮助他们认识到自己的价值,树立自信心,从而形成健全的人格。

  树立成就感 ,具有强烈的成就意识,是现代人应该具备的基本品质。现代人特别注重自己的人生价值,注重提升自己的人格魅力,而体育运动在体现人的价值方面所具有的得天独厚的条件,这也使得体育成为了影响极为广泛,备受人们关注的事业。体育活动的成效应无疑对中学生的健康成长十分有益。

  人们在参加体育活动并坚持锻炼中,不断战胜自我,超越自我,生理机能和身体素质得到增强,运动技能技巧得以提高。当取得这些成绩后,人就会产生自我成就的认识和情感体验,产生愉快、振奋和幸福感。因此,适宜的体育活动可以使人们重新认识自我,把握自我,提升自我,尤其能使有忧郁情绪的锻炼者获得心理满足,产生积极的情绪体验,从而增强自信心,消除忧郁。

  (3)、在集体项目中担当绝对主力,并为所在运动队获得该年度奥运会、世锦赛、世界杯或相当级别国际大赛前三名做出突出贡献。

  (3)、在集体项目中担当绝对主力,并为所在运动队获得该年度奥运会、世锦赛、世界杯或相当级别国际大赛前三名做出突出贡献。

  (1)、在该年度奥运会、世锦赛、世界杯或相当级别国际大赛中获得前三名的集体项目运动队;

  (2)、在该年度奥运会、世锦赛、世界杯或相当级别国际大赛的团体赛中夺得金牌的运动队;

  (3)、在该年度奥运会、世锦赛、世界杯或相当级别国际大赛的团体赛中打破世界纪录的运动队。

  (1)、在该年度奥运会、世锦赛、世界杯或相当级别国际大赛中指挥队员夺得冠军的运动员主管教练及运动队总教练;

  (2)、在该年度奥运会、世锦赛、世界杯或相当级别国际大赛上率集体项目运动队获得前三名的主教练。

  (1)、在该年度工作或经历当中极大地彰显了体育精神,在体育或相关方面具有突出意义和影响力的普通人或团体;

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